Scientific Argumentation Assessment

(Tanggapan Berupa Essay Kecil Penilaian Autentik 

S2 Pendidikan Fisika UM, April 2022)


Essai Topik: Scientific Argumentation

(Fauzia Dwi Sasmita_210321868017)

Suppe (2000) dan Duschl & Osborne (2002) mengemukakan bahwa argumentasi ilmiah merupakan dialog antara dua atau lebih individu yang mengkoordinasikan fakta dan teori untuk memberikan penjelasan yang lebih mendalam tentang suatu model, prediksi atau suatu evaluasi. Dalam dunia pendidikan argumentasi sering digunakan untuk memberitahu dan membujuk orang lain untuk menguatkan sesuatu. Duschl and Osborne (2002) memberikan contoh argumen dalam pembelajaran sains, yakni guru memberikan eksplanasi ilmiah kepada siswa untuk membantu mereka memahami eksplanasi ilmiah tersebut sebagai suatu alasan (reasoning). Argumentasi dapat diartikan pula sebagai eksplorasi yang sistematis dari suatu konfrontasi teoritis (theoreticalconfrontation) melalui koordinasi bukti-bukti yang menggambarkan hasil observasi empiris atau hasil eksperimen tentang fenomena alam (Bell, 2007).

Keterampilan argumentasi diperlukan dalam pembelajaran untuk memperkuat pemahaman konsep. Pemahaman konsep dalam pembelajaran dapat diaplikasikan untuk memudahkan siswa dalam menyampaikan pendapat atau berargumentasi yang disesuaikan dengan konsep-konsep materi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa argumentasi ilmiah memberikan kesempatan bagi siswa untuk membangun pengetahuan dan pemahaman mereka menggunakan semua informasi yang relevan maupun tidak, menghubungkan antar konten, dan meningkatkan kemampuan siswa dalam menjelaskan pengetahuan ilmiahnya (Roshayanti, 2012).

Toulmin (1958) mengemukakan model argumentasi yang disebut dengan Toulmin’s Method. Toulmin mengemukakan argumen terdiri dari enam bagian, yaitu:

a)      Data

Data didefinisikan Toulmin sebagai fakta atau bukti yang digunakan untuk membuktikan argumen.

b)      Claim

Claim didefinisikan sebagai pernyataan yang ditujukan untuk dibuktikan kebenarannya.

c) Warrants

Merupakan pernyataan yang umum, hipotetis logis yang berperan sebagai jembatan antara claim dan data.

d)     Qualifiers

Didefinisikan ssebagai pernyataan yang membatasi kekuatan argumen atau pernyataan yang mengusulkan kondisi dimana argumen benar.

e)      Rebuttals

Merupakan argumen kontra atau pernyataan yang mengindikasikan keadaan ketika argumen umum tidak benar.

f)       Backing

Didefinisikan Toulmin sebagai pernyataan yang berperan untuk mendukung warrants.

 Moens (2014) mengemukakan bahwa argumen merupakan pernyataan dengan tiga komponen berikut: a) Sudut pandang, claim, sesuatu yang didebatkan, b) Argumen yang aktual, bukti yang digunakan, c) Sebuah pernyataan yang menghubungkan claim awal ke argumen dan memastikan bahwa fungsi argumen dapat dipahami.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

A for Awesome ULM

Gambar
Integrated Utility Building Lambung Mangkurat University Sumber: Dokumen Penulis 2016, tahun di mana saya harus menyusun dan mempersiapkan satu persatu mimpi dan masa depan yang saya targetkan selama beberapa tahun ke depan. Sejak lulus dari sekolah menengah atas, saya memutuskan untuk terus melanjutkan pendidikan hingga ke perguruan tinggi. Saya sadar, saya harus tumbuh dan berkembang. Saya juga tahu, pendidikan di zaman sekarang menjadi begitu sangat penting, bukan hanya sekedar untuk mencari pekerjaan atau memenuhi standar hidup yang ditetapkan masyarakat, tapi juga untuk menepati hak yang sudah saya janjikan pada diri saya untuk terus belajar dan belajar.  Because I do believe that learning keep our mind to be young, t he one that I always remember and put in my mind is what Henry Ford ever said to us,  “Anyone who stops learning is old, whether at twenty or eighty.”  Mllikan Drop Oil Experiment in Physics Laboratory Sumber: Dokumen Penulis Kep...
Baca selengkapnya

Aku dan Egoku

Gambar
Untuk yang sudah mengajarkan Pada siapapun yang telah mengajarkanku, tentang segala hal; apapun itu. Baca, tulis, kata, puisi, cinta, fisika, semesta, kehilangan, ditinggalkan, perjuangan, harapan, kegagalan, kesedihan, airmata, luka, tawa, bahagia, kecewa, cemburu, pilu, dan 1001 hal lainnya yang telah membentuk diriku menjadi aku yang sekarang. *** Pada yang sudah diajarkan Pada aku yang telah diajarkan tentang segala hal dan menerimanya tanpa banyak ba-bi-bu. Tidak ada satupun kata yang lebih pantas kuutarkan untuk kamu yang tak pernah berhenti untuk terus menjadi. Terimakasih; tulus dari hati. Aku dan Egoku
Baca selengkapnya

Mahasiswa dan Bystander Effect-nya

Gambar
Command yourself to do what you expect others to do Motivation and emotion/Book/2016/Bystander intervention motivation ... en.wikiversity.org             Welcome back to my platform. Akhirnya gue bisa duduk tenang setelah beberapa minggu semasa liburan tadi sibuk ngumpulin pundi-pundi rupiah buat persiapan nikah. Hahahahaha, becanda. Persiapan kuliah maksudnya. Oke, jadi di postingan Februari kali ini, gue pengen memberi sebuah informasi yang kerap terjadi di lingkungan mahasiswa dan masyarakat juga sih. Meskipun kadang, kita nggak sadar bahwa itu terjadi di sekitar kita. Makanya, di sini gue bakal ngasih pencerahan dengan sinar UV yang bakal nerangin hati lo untuk bersikap lebih peduli sama hal-hal kecil di sekitar kita. Furthermore, gue buka tulisan ini dengan kasus yang terjadi tahun 1964 di New York; The Murder of Kitty Genovese. Buat yang pengen tahu lebih jauh kasus pembunuhan itu seperti apa silahkan lo cari sen...
Baca selengkapnya